PENERAPAN INDUCTIVE TEACHING METHODE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN  KETERAMPILAN PEMERIKSAAN BAKTERI TAHAN ASAM (BTA) DAN BAKTERI ANAEROB PADA MAHASISWA  FASE BLOK 3.5 MASALAH PADA DEWASA II

IRENA AGUSTININGTYAS

IRENA AGUSTININGTYAS Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia

Keywords: inductive teaching method, pemahaman konsep, praktikum mikrobiologi

Abstract

Telah dilakukan penelitian dengan menerapkan inductive teaching method yang betujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan mahasiswa terhadap praktikum mikrobiologi pemeriksaan Bakteri Tahan Asam (BTA) dan bakteri anaerob. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimental dilakukan pada 141 mahasiswa semester 6 yang mengambil blok 3.5 Masalah pada Dewasa II TA 2016-2017 dibagi menjadi kelompok A, B, dan C. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Data yang didapatkan dianalisis secara deskriptif dan analitik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa dari hasil pretest pada ketiga kelompok menunjukkan nilai lebih dari 60 yaitu: pretest kelompok A, B, dan C dengan nilai-rata-rata 80.83, 69.36, dan 77.61. Nilai postest didapatkan kelompok A, B, dan C masing-masing 99.58, 98.3, dan 97.83. Nilai responsi didapatkan nilai rata-rata masing-masing kelompok A, B, dan C yaitu: 74.58, 74.04, dan 72.83. Pengujian data menggunakan analisis post hoc untuk uji Friedman dengan uji Wilcoxon. Secara statistik nilai pretest berbeda dengan posttest dan nilai posttest berbeda dengan dengan nilai response yang masing-masing ditunjukkan dengan p 0.000. Sedangkan nilai pretest tidak berbeda dengan nilai responsi dengan p 0.212.

References

Anderson, Heidi Milia. 1969. “Dale’s Cone of Experience.” In Audiovisual Methods in Teaching, , 1–2. http://www.queensu.ca/teachingandlearning/modules/active/documents/Dales_Cone_of_Experience_summary.pdf.
Badriah, Liah. 2016. “Perbedaan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Biologi Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Deduktif Dan Induktif Pada Konsep Ekosistem.” Bioedusiana 01(01).
Felder, Rhicard M. 2007. “The Case for Inductive Teaching.” JEE Selects Research in Practice: 55.
Ika Listyaningrum, Rahmawati. 2012. “Penerapan Model Pembelajaran Inductive Thinking Berbasis Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X.7 SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012.” Pendidikan Biologi Januari 4(1): 56–67.
Kirana, Galuh, Dwi Areni, Intan Permata Hapsari, and Novia Trisanti. 2013. “Strategi Inductive Learning Pada Pembelajaran English Grammar Untuk Meningkatkan Kompetensi Gramatikal Mahasiswa.” Jurnal Penelitian Pendidikan 30(1).
Konsil Kedokteran Indonesia. 2012. STANDAR KOMPETENSI DOKTER INDONESIA. 2nd ed. Jakarta Pusat: Konsil Kedokteran Indonesia. http://www.kki.go.id/assets/data/arsip/SKDI_Perkonsil,_11_maret_13.pdf (September 27, 2017).
Low, David. 2010. “TEACHING INDUCTIVELY: GAMES IN THE TERTIARY CLASSROOM.” Sept 29: 72–78.
Nurohman, Sabar, and Suharyanto. 2009. “Inductive Teaching Methods: Upaya Internalisasi Scientific Attitude Mahasiswa Pada Mata Kuliah Praktikum Fisika Dasar I.” In Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan, Dan Penerapan MIPA, Yogyakarta: Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 16 Mei 2009, 109–17.
Prabowo, Sigit Ari, Raras Setyo Retno, and Sri Utami. 2008. “Penerapan Pembelajaran Menggunakan Deductive-Inductive Science Thinking Model Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Metode Penelitian Pendidikan Biologi Ditinjau Dari Kreativitas Mahasiswa.” Jurnal Pendidikan 14(1): 1–12.
Prince, Michael, and Richard Felder. 2007. “The Many Faces of Inductive Teaching and Learning.” National Science Teachers Association (NSTA) 36(5): 14–20.
Prince, Michael J, and Richard M Felder. “Inductive Teaching and Learning Methods: Definitions, Comparisons, and Research Bases.”
Sumaryati, Enung, and Utari Sumarmo. 2013. “Pendekatan Induktif-Deduktif Disertai Strategi Think-Pair-Square-Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Berpikir Kritis Serta Disposisi Matematis Siswa SMA.” InfinityJ urnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung 2(1).